Durante quatro dias, o campus da Praia Vermelha da UFRJ foi palco do maior encontro nacional de educação ambiental do Brasil. Foram quatro mil inscritos e 45 redes de educação ambiental reunidas no mesmo evento. O VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental se consolidou como um espaço de diálogo no tema e de suas implicações no enfretamento à mudança climática, no âmbito da sustentabilidade e na discussão de uma sociedade de baixo carbono.

De acordo com os organizadores, a programação do fórum foi criada a partir de um processo democrático e participativo, levando em consideração sugestões feitas por educadores ambientais de todo o Brasil. Ao todo, foram 100 minicursos e oficinas, 10 mesas-redondas, 20 jornadas temáticas, além de encontros paralelos e lançamentos de livros. No pátio do campus ficaram expostas iniciativas e pesquisas de ambientalistas e instituições.

O ISER e as organizações 5 Elementos, Instituto Diversidade e Fiocruz foram os responsáveis pelo mini-curso “Educação Ambiental e a transição para uma sociedade de baixo carbono”. A capacitação é uma das iniciativas do grupo de fellows da Turma 13 do curso de formação da ABDL “Liderança para a Segurança Climática”.

De acordo com Maria Rita Villela, o primeiro passo é entender que uma sociedade de baixo carbono é um termo usado para designar uma sociedade que emita menos carbono em suas atividades. “É fácil para a população ter acesso aos dados sobre o assunto. No entanto, como aplicar esse conceito no dia a dia?” Este questionamento, entre outros, foi o que impulsionou as diversas atividades aplicadas no mini-curso.

Segundo Patrícia Otero, da Instituição 5 Elementos, o mini-curso nasceu da vontade de criar uma estrutura capaz de dialogar e valorizar o que está se fazendo no Brasil sobre sociedade de baixo carbono. “A partir de vivência dos 4 encontros realizados na formação da ABDL, percebemos a necessidade de uma ação já e concreta”, enfatiza.

Juca Cunha, do Instituto Diversidade, liderou logo no inicio das atividades uma bateria de exercícios de Yoga. “As técnicas de relaxamento fazem parte da dinâmica em que o corpo e mente se equilibram para dar prosseguimento às atividades com maior concentração”. Em seguida, houve uma apresentação dos participantes, apontando palavras que os remetessem ao tema em discussão.

Na atividade seguinte, os alunos analisavam o período em que ocorre a maior emissão de carbono na produção de determinado elemento. “Quando construímos o ciclo de vida dos produtos é fácil enxergar em que momento as emissões mais acontecem, as suas conseqüências e quais as atitudes poderíamos tomar para reverter esse quadro”. Em produtos como água, salame, tomate orgânico e camisetas feitas de garrafas PET foram apontados, por exemplo, o futuro provável e o futuro ideal para cada um.

Já no terceiro exercício, usando o material disponível pelo os organizadores, cada grupo pôde compor e apresentar um mapa com os desafios e soluções dos seguintes temas: energia renovável, transporte, saneamento, agricultura e alimento. “Nesta atividade, associamos as ideias de maneira interligada e integrada para buscar as saídas de alguns problemas e explorar as potencialidades do mesmo”, explica Débora Kliegerman da Fiocruz.

Ainda no decorrer do mini-curso, foi apresentado o vídeo de uma entrevista com Nicholas Stern à Embaixada do Reino Unido no Brasil (2008), com a análise do aquecimento global no mundo e seus custos. Ele é um renomado economista britânico, autor de um impactante relatório sobre as consequências econômicas das mudanças climáticas, publicado em 2006.

Em todas as rodas de discussões, era notório o envolvimento dos alunos com as políticas públicas aplicadas no Brasil, referente ao tema, e a conduta de cada indivíduo para mudar o quadro atual.

A ideia principal da capacitação é disseminar o conhecimento, promover multiplicadores e construir parcerias para que ações proposta nas atividades sejam de fato aplicadas no cotidiano.

* Para entender o que é uma sociedade de baixo carbono, acesse o artigo da nossa pesquisadora Maria Ria Villela. (veja aqui)

* Para baixar o relatório da oficina - relatorio_oficina_t13.pdf

Fonte: Vanessa Campanario (ISER)

http://www.iser.org.br/exibe_noticias.php?mat_id=237